CartaCard
73
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Contar lo que AprendíTelling What I Learned
Meta de aprendizajeLearning goal
Razonamiento socialSocial Reasoning
TiempoTime
⏱ 20–30 min
Gratis para estudiantesFree for students
✦ 73
THE
CREATIVE
DECKS
Students · Contar lo que AprendíTelling What I Learned

Quién
Me EscuchaMy Audience

✦
“¿Qué necesita escuchar tu familia, qué tu mentor y qué tus compañeros?”“What does your family need to hear, what does your mentor need, and what do your classmates need?”
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IntenciónIntention
Adaptar tu mensaje a cada audiencia sin perder tu voz.Adapt your message to each audience without losing your voice.
PreguntaQuestion
¿Qué necesita escuchar tu familia, qué tu mentor y qué tus compañeros?What does your family need to hear, what does your mentor need, and what do your classmates need?
FormatosFormats
PresentaciónPresentationDocumentoDocumentEnsayoEssaySpeechClaseClass
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“Hablar bien es pensar primero
en quien te escucha.”
“Speaking well starts with thinking
about who's listening.”
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Audio · Mini PodcastAudio · Mini Podcast

Manuel te explica
esta carta.Manuel explains
this card.

Escúchalo antes de responder: poco más de un minuto para entender por qué esta pregunta importa.Listen before you answer: just over a minute to understand why this question matters.

🎙️
Quién Me Escucha — Mini PodcastMy Audience — Mini Podcast
Manuel Ventura · CartaCard 73
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Hola, soy Manuel Ventura y esta es la carta Quién Me Escucha. ¿Qué necesita escuchar tu familia, qué tu mentor y qué tus compañeros? Imagina que vas a contar lo que aprendiste este periodo. Tu mamá quiere saber si estás bien y cuánto creciste. Tu mentor quiere saber si entendiste el trabajo. Tus compañeros quieren algo útil o inspirador para ellos. Si le hablas igual a todos, alguien se va a desconectar. Hoy quiero que escribas tu mensaje central y luego lo adaptes a tres personas: qué ejemplo usarías con cada una, qué palabras evitarías y qué pregunta crees que te harían. No se trata de cambiar tu historia. Se trata de que llegue a cada persona que te escucha.

Hi, I'm Manuel Ventura, and this is the My Audience card. What does your family need to hear, what does your mentor need, and what do your classmates need? Imagine you're about to share what you learned this term. Your mom wants to know if you're okay and how much you've grown. Your mentor wants to know if you understood the work. Your classmates want something useful or inspiring for them. If you talk to everyone the same way, someone will tune out. Today I want you to write your core message and then adapt it for three people: which example you'd use with each, which words you'd avoid and what question you think they'd ask. It's not about changing your story. It's about making sure it reaches every person listening.

CartaCard 73 · Quién Me EscuchaMy Audience
“¿Qué necesita escuchar tu familia, qué tu mentor y qué tus compañeros?”
“What does your family need to hear, what does your mentor need, and what do your classmates need?”
Respira.
Deja que la pregunta te encuentre.
Aquí no hay prisa.
Breathe.
Let the question find you.
There’s no rush here.
Por qué importa esta preguntaWhy this question matters

El mismo mensaje
no llega igual a todos.The same message
doesn't land the same way for everyone.

01
En tu exhibición hablan contigo personas muy distintas: tu familia quiere saber cómo te sientes y cuánto creciste; tu mentor, qué aprendiste del trabajo; tus compañeros, qué pueden aprender de ti. Cada uno escucha algo diferente.
At your exhibition, very different people are listening: your family wants to know how you feel and how much you've grown; your mentor, what you learned from the work; your classmates, what they can learn from you. Each one hears something different.
02
Esta carta te enseña a pensar en tu audiencia antes de hablar: qué sabe, qué le importa y qué palabras entiende.
This card teaches you to think about your audience before you speak: what they know, what they care about and what words they understand.
03
Adaptar tu mensaje no es cambiar quién eres. Es respetar a quien te escucha. Los grandes comunicadores lo hacen siempre.
Adapting your message isn't changing who you are. It's respecting the people listening. Great communicators do it all the time.
“Hablar bien es pensar primero
en quien te escucha.”
“Speaking well starts with thinking
about who's listening.”
Creative Insight

La intención detrás
de esta carta.The intention behind
this card.

Meta de aprendizajeLearning goal: Razonamiento socialSocial Reasoning
Esta carta trabaja la empatía comunicativa: analizar audiencias y ajustar lenguaje, ejemplos y tono. Es clave para exhibiciones con paneles diversos.
This card builds communicative empathy: analyzing audiences and adjusting language, examples and tone. It's key for exhibitions with mixed panels.
🧠
PensamientoThinking
Analizar qué sabe y qué espera cada audiencia.Analyze what each audience knows and expects.
🗣️
VozVoice
Ajustar vocabulario, ejemplos y tono sin perder tu mensaje.Adjust vocabulary, examples and tone without losing your message.
🌱
CrecimientoGrowth
Ganar seguridad al anticipar las preguntas de cada persona.Build confidence by anticipating each person's questions.
🤝
ComunidadCommunity
Hacer que tu familia, tu mentor y tus compañeros se sientan incluidos.Make your family, mentor and classmates feel included.
Content Lab

Convierte tu respuesta
en tu próxima entrega.Turn your answer
into your next assignment.

Elige el formato que te pidieron. La estructura está lista; las palabras y las ideas son tuyas.Pick the format you were assigned. The structure is ready; the words and ideas are yours.

Estructura
  1. Portada pensada para toda tu audiencia (sin jerga).
  2. Para tu familia: tu crecimiento personal con un ejemplo cercano.
  3. Para tu mentor: lo que aprendiste del trabajo, con términos del oficio.
  4. Para tus compañeros: un consejo o aprendizaje que puedan usar.
  5. Cierre común: tu mensaje central y agradecimientos.
Herramientas: PowerPoint · Google Slides · Canva · Keynote
Consejos ✓
✓
Una idea por diapositiva.
✓
Más imágenes, menos texto (máx. 20 palabras por diapositiva).
✓
Escribe lo que vas a decir en las notas del orador, con tus palabras.
Errores comunes ✗
✗
Leer las diapositivas en voz alta.
✗
Llenarlas de texto copiado de la IA.
Structure
  1. Title slide designed for your whole audience (no jargon).
  2. For your family: your personal growth with a relatable example.
  3. For your mentor: what you learned from the work, using real terms of the trade.
  4. For your classmates: a tip or lesson they can use.
  5. Shared close: your core message and thank-yous.
Tools: PowerPoint · Google Slides · Canva · Keynote
Tips ✓
✓
One idea per slide.
✓
More images, less text (20 words max per slide).
✓
Write what you'll say in the speaker notes, in your own words.
Common mistakes ✗
✗
Reading your slides out loud.
✗
Filling them with text copied from AI.
Estructura
  1. Mapa de audiencias: quién estará y qué espera cada uno.
  2. Mensaje central: la idea que no cambia.
  3. Adaptaciones: ejemplo, vocabulario y tono para cada audiencia.
  4. Preguntas probables: lo que cada uno podría preguntarte y tus respuestas.
Herramientas: Word · Google Docs · Pages
Consejos ✓
✓
Usa un título para cada sección.
✓
Da al menos un ejemplo concreto por sección.
✓
Revisa la ortografía y cita tus fuentes (incluida la IA si la usaste).
Errores comunes ✗
✗
Pegar texto de la IA sin revisarlo ni hacerlo tuyo.
✗
Párrafos generales sin datos ni ejemplos.
Structure
  1. Audience map: who will be there and what each one expects.
  2. Core message: the idea that doesn't change.
  3. Adaptations: example, vocabulary and tone for each audience.
  4. Likely questions: what each person might ask and your answers.
Tools: Word · Google Docs · Pages
Tips ✓
✓
Use a heading for each section.
✓
Give at least one concrete example per section.
✓
Proofread and cite your sources (including AI if you used it).
Common mistakes ✗
✗
Pasting AI text without reviewing it or making it yours.
✗
General paragraphs with no data or examples.
Estructura
Tesis“Un buen mensaje se adapta a su audiencia sin perder su esencia.”
  1. Párrafo 1: tu mensaje central.
  2. Párrafo 2: cómo lo contarías a tu familia y a tu mentor.
  3. Párrafo 3: qué aprendiste al adaptarlo.
Herramientas: Word · Google Docs
Consejos ✓
✓
Tu tesis va al final del primer párrafo.
✓
Un ejemplo o evidencia por párrafo.
✓
La conclusión responde: “¿y esto por qué importa?”.
Errores comunes ✗
✗
Frases generales que podrían ser de cualquiera.
✗
Una tesis que después no defiendes.
Structure
Thesis“A good message adapts to its audience without losing its essence.”
  1. Paragraph 1: your core message.
  2. Paragraph 2: how you'd tell it to your family and to your mentor.
  3. Paragraph 3: what you learned by adapting it.
Tools: Word · Google Docs
Tips ✓
✓
Your thesis goes at the end of the first paragraph.
✓
One example or piece of evidence per paragraph.
✓
The conclusion answers: “Why does this matter?”
Common mistakes ✗
✗
General sentences that could be anyone's.
✗
A thesis you never actually defend.
Estructura
Gancho“Hoy hay aquí tres tipos de personas muy importantes para mí…”
  1. Habla a tu familia: tu crecimiento personal.
  2. Habla a tu mentor: lo que aprendiste del trabajo.
  3. Habla a tus compañeros: lo que les dejas a ellos.
Herramientas: Google Docs · notas del teléfono · grabadora
Consejos ✓
✓
Ensaya en voz alta tres veces con cronómetro.
✓
Haz una pausa después de tu idea clave.
✓
Mira a tu audiencia, no al papel.
Errores comunes ✗
✗
Memorizar palabra por palabra.
✗
Empezar con “Hoy les voy a hablar de…”.
Structure
Hook“Today there are three kinds of people here who matter a lot to me…”
  1. Speak to your family: your personal growth.
  2. Speak to your mentor: what you learned from the work.
  3. Speak to your classmates: what you leave them.
Tools: Google Docs · phone notes · voice recorder
Tips ✓
✓
Rehearse out loud three times with a timer.
✓
Pause after your key idea.
✓
Look at your audience, not your paper.
Common mistakes ✗
✗
Memorizing word for word.
✗
Opening with “Today I'm going to talk about…”
Estructura
  1. Cada estudiante escribe su mensaje central.
  2. Tríos con roles: familia, mentor y compañero.
  3. Cada uno presenta 1 minuto a cada “audiencia” y recibe preguntas.
  4. Reflexión: ¿qué cambié en cada versión?
Herramientas: Google Slides · Canva · pizarra
Consejos ✓
✓
Empieza con una pregunta, no con una explicación.
✓
Actividades cortas de 5 a 10 minutos.
✓
Cierra comprobando qué aprendió el grupo.
Errores comunes ✗
✗
Hablar tú todo el tiempo.
✗
No preparar materiales ni tiempos.
Structure
  1. Each student writes their core message.
  2. Groups of three with roles: family, mentor and classmate.
  3. Each student presents 1 minute to each “audience” and takes questions.
  4. Reflection: what did I change in each version?
Tools: Google Slides · Canva · whiteboard
Tips ✓
✓
Start with a question, not an explanation.
✓
Short activities of 5 to 10 minutes.
✓
Close by checking what the group learned.
Common mistakes ✗
✗
Doing all the talking yourself.
✗
Not preparing materials or timing.
Prompt IAAI Prompt

El prompt perfecto
para esta carta.The perfect prompt
for this card.

Cópialo y pégalo en la IA que uses. Está diseñado para que la IA te haga preguntas y te ayude a ordenar tus ideas, no para que haga la tarea por ti.Copy it and paste it into whichever AI you use. It’s designed so the AI asks you questions and helps you organize your ideas, not so it does the work for you.

PROMPT OPTIMIZADO PARA ESTUDIANTESOPTIMIZED STUDENT PROMPT
ChatGPT · Claude · Gemini · Copilot
Actúa como mi coach de aprendizaje y storytelling. Soy estudiante y estoy trabajando con la carta «Quién Me Escucha» de The Creative Decks, que pregunta: «¿Qué necesita escuchar tu familia, qué tu mentor y qué tus compañeros?» Tu papel no es escribir por mí: es ayudarme a pensar. 1. Ayúdame a adaptar mi mensaje a tres audiencias (mi familia, mi mentor y mis compañeros); pregúntame primero cuál es mi mensaje central y qué sabe y espera cada persona. Hazme 5 preguntas, una a la vez, y espera mi respuesta antes de seguir. 2. Si mi respuesta es vaga, pídeme un ejemplo concreto: un momento, un lugar, una persona o un dato. 3. Cuando termine, ayúdame a organizar MIS respuestas en una tabla con mi mensaje central y, para cada audiencia, el ejemplo, el vocabulario, el tono y una pregunta probable con mi respuesta. 4. Luego pregúntame en qué formato lo voy a entregar (presentación, documento, ensayo, speech o clase) y dame solo la estructura para que yo lo escriba. Reglas: no inventes experiencias ni datos; no me pidas información personal como mi apellido, dirección o el nombre de mi escuela; usa un lenguaje claro para mi edad; y dime qué partes debería revisar con mi profesor o mentor. Empieza con la primera pregunta.
Act as my learning and storytelling coach. I'm a student working with the “My Audience” card from The Creative Decks, which asks: “What does your family need to hear, what does your mentor need, and what do your classmates need?” Your role is not to write for me: it's to help me think. 1. Help me adapt my message to three audiences (my family, my mentor and my classmates); first ask me what my core message is and what each person knows and expects. Ask me 5 questions, one at a time, and wait for my answer before moving on. 2. If my answer is vague, ask me for a concrete example: a moment, a place, a person or a number. 3. When I'm done, help me organize MY answers into a table with my core message and, for each audience, the example, vocabulary, tone and one likely question with my answer. 4. Then ask me which format I'll turn it in as (presentation, document, essay, speech or class) and give me only the structure so I can write it myself. Rules: don't invent experiences or data; don't ask for personal information like my last name, address or school name; use clear language for my age; and tell me which parts I should review with my teacher or mentor. Start with the first question.
Ábrelo en la IA que prefieras:Open it in the AI you prefer: ChatGPT Claude Gemini Copilot
🛡️ IA segura: 4 reglasSafe AI: 4 rules
  • La IA pregunta, tú escribes. Tus ideas y tu voz son lo que se evalúa.
  • No compartas datos personales: apellidos, dirección, teléfono ni el nombre de tu escuela.
  • Usa la IA que permita tu escuela y sigue las reglas de tu profesor.
  • Sé transparente: si usaste IA, dilo y explica cómo te ayudó.
  • The AI asks, you write. Your ideas and your voice are what get assessed.
  • Don’t share personal data: last names, address, phone number or your school’s name.
  • Use the AI your school allows and follow your teacher’s rules.
  • Be transparent: if you used AI, say so and explain how it helped.