CartaCard
75
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Mi FuturoMy Future
Meta de aprendizajeLearning goal
Cualidades personalesPersonal Qualities
TiempoTime
⏱ 20–30 min
Gratis para estudiantesFree for students
✦ 75
THE
CREATIVE
DECKS
Students · Mi FuturoMy Future

Mi Próximo
CapítuloMy Next
Chapter

✦
“¿Qué quieres estar aprendiendo dentro de un año, y quién te puede ayudar?”“What do you want to be learning a year from now, and who can help you?”
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IntenciónIntention
Diseñar tus próximos pasos hacia la universidad, una formación o el trabajo.Design your next steps toward college, training or work.
PreguntaQuestion
¿Qué quieres estar aprendiendo dentro de un año, y quién te puede ayudar?What do you want to be learning a year from now, and who can help you?
FormatosFormats
PresentaciónPresentationDocumentoDocumentEnsayoEssaySpeechClaseClass
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“No necesitas ver toda la escalera.
Solo el próximo escalón.”
“You don't need to see the whole staircase.
Just the next step.”
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Manuel te explica
esta carta.Manuel explains
this card.

Escúchalo antes de responder: poco más de un minuto para entender por qué esta pregunta importa.Listen before you answer: just over a minute to understand why this question matters.

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Mi Próximo Capítulo — Mini PodcastMy Next Chapter — Mini Podcast
Manuel Ventura · CartaCard 75
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Hola, soy Manuel Ventura y esta es la carta Mi Próximo Capítulo. ¿Qué quieres estar aprendiendo dentro de un año, y quién te puede ayudar? No te pido que sepas qué vas a ser toda tu vida. Nadie lo sabe a tu edad, y muchos adultos tampoco. Te pido algo más pequeño y más poderoso: tu próximo capítulo. Puede ser una carrera en la universidad, un curso técnico, un trabajo, un proyecto propio. Escríbelo. Luego haz una lista de tres personas que podrían orientarte y de tres cosas que necesitas averiguar: requisitos, costos, fechas. Por último, elige una acción para este mes. El futuro no se adivina. Se diseña, un paso a la vez.

Hi, I'm Manuel Ventura, and this is the My Next Chapter card. What do you want to be learning a year from now, and who can help you? I'm not asking you to know what you'll be for the rest of your life. Nobody knows that at your age, and plenty of adults don't either. I'm asking for something smaller and more powerful: your next chapter. It could be a college program, a technical course, a job or your own project. Write it down. Then list three people who could guide you and three things you need to find out: requirements, costs, dates. Finally, choose one action for this month. The future isn't guessed. It's designed, one step at a time.

CartaCard 75 · Mi Próximo CapítuloMy Next Chapter
“¿Qué quieres estar aprendiendo dentro de un año, y quién te puede ayudar?”
“What do you want to be learning a year from now, and who can help you?”
Respira.
Deja que la pregunta te encuentre.
Aquí no hay prisa.
Breathe.
Let the question find you.
There’s no rush here.
Por qué importa esta preguntaWhy this question matters

Tu futuro no se adivina.
Se diseña.Your future isn't guessed.
It's designed.

01
Pensar en el futuro puede dar miedo o parecer muy lejano. Esta carta lo hace concreto: no te pregunta qué quieres ser toda la vida, sino qué quieres estar aprendiendo dentro de un año.
Thinking about the future can feel scary or far away. This card makes it concrete: it doesn't ask what you want to be for the rest of your life, it asks what you want to be learning a year from now.
02
Un futuro se construye con pasos y personas: una carrera o curso que investigar, alguien a quien preguntar, una experiencia que buscar.
A future is built with steps and people: a program or course to research, someone to ask, an experience to go after.
03
Cuando escribes tu próximo capítulo, dejas de esperar a que las cosas pasen y empiezas a moverte hacia ellas.
When you write your next chapter, you stop waiting for things to happen and start moving toward them.
“No necesitas ver toda la escalera.
Solo el próximo escalón.”
“You don't need to see the whole staircase.
Just the next step.”
Creative Insight

La intención detrás
de esta carta.The intention behind
this card.

Meta de aprendizajeLearning goal: Cualidades personalesPersonal Qualities
Esta carta conecta tus intereses con caminos reales después de la escuela: estudios, formación técnica, trabajo o emprendimiento. Te ayuda a construir una red de apoyo y un plan de acción.
This card connects your interests to real paths after school: college, technical training, work or entrepreneurship. It helps you build a support network and an action plan.
🧠
PensamientoThinking
Investigar opciones reales y comparar requisitos, costos y tiempos.Research real options and compare requirements, costs and timelines.
🗣️
VozVoice
Presentar tus metas con claridad a quienes pueden ayudarte.Present your goals clearly to people who can help you.
🌱
CrecimientoGrowth
Tomar decisiones con información en lugar de con miedo.Make decisions based on information instead of fear.
🤝
ComunidadCommunity
Identificar mentores, familia y contactos que forman tu red de apoyo.Identify the mentors, family and contacts who form your support network.
Content Lab

Convierte tu respuesta
en tu próxima entrega.Turn your answer
into your next assignment.

Elige el formato que te pidieron. La estructura está lista; las palabras y las ideas son tuyas.Pick the format you were assigned. The structure is ready; the words and ideas are yours.

Estructura
  1. Portada: “Mi próximo capítulo”.
  2. Dónde estoy: intereses, fortalezas y aprendizajes de este periodo.
  3. A dónde voy: la opción que quiero explorar y por qué.
  4. Mi red: personas que pueden orientarme.
  5. Mi plan: acciones para los próximos 3, 6 y 12 meses.
Herramientas: PowerPoint · Google Slides · Canva · Keynote
Consejos ✓
✓
Una idea por diapositiva.
✓
Más imágenes, menos texto (máx. 20 palabras por diapositiva).
✓
Escribe lo que vas a decir en las notas del orador, con tus palabras.
Errores comunes ✗
✗
Leer las diapositivas en voz alta.
✗
Llenarlas de texto copiado de la IA.
Structure
  1. Title slide: “My next chapter.”
  2. Where I am: interests, strengths and lessons from this term.
  3. Where I'm going: the option I want to explore and why.
  4. My network: people who can guide me.
  5. My plan: actions for the next 3, 6 and 12 months.
Tools: PowerPoint · Google Slides · Canva · Keynote
Tips ✓
✓
One idea per slide.
✓
More images, less text (20 words max per slide).
✓
Write what you'll say in the speaker notes, in your own words.
Common mistakes ✗
✗
Reading your slides out loud.
✗
Filling them with text copied from AI.
Estructura
  1. Perfil: intereses, fortalezas y experiencias clave.
  2. Opciones investigadas: 2 o 3 caminos con requisitos y fechas.
  3. Red de apoyo: personas, instituciones y recursos.
  4. Plan de acción: metas mensuales y primer paso.
Herramientas: Word · Google Docs · Pages
Consejos ✓
✓
Usa un título para cada sección.
✓
Da al menos un ejemplo concreto por sección.
✓
Revisa la ortografía y cita tus fuentes (incluida la IA si la usaste).
Errores comunes ✗
✗
Pegar texto de la IA sin revisarlo ni hacerlo tuyo.
✗
Párrafos generales sin datos ni ejemplos.
Structure
  1. Profile: interests, strengths and key experiences.
  2. Options researched: 2 or 3 paths with requirements and dates.
  3. Support network: people, institutions and resources.
  4. Action plan: monthly goals and first step.
Tools: Word · Google Docs · Pages
Tips ✓
✓
Use a heading for each section.
✓
Give at least one concrete example per section.
✓
Proofread and cite your sources (including AI if you used it).
Common mistakes ✗
✗
Pasting AI text without reviewing it or making it yours.
✗
General paragraphs with no data or examples.
Estructura
Tesis“Dentro de un año quiero estar aprendiendo [meta] porque [motivo], y el primer paso es [acción].”
  1. Párrafo 1: cómo tus experiencias te llevaron a esta meta.
  2. Párrafo 2: el camino que investigaste y lo que requiere.
  3. Párrafo 3: tu red de apoyo y tu plan de acción.
Herramientas: Word · Google Docs
Consejos ✓
✓
Tu tesis va al final del primer párrafo.
✓
Un ejemplo o evidencia por párrafo.
✓
La conclusión responde: “¿y esto por qué importa?”.
Errores comunes ✗
✗
Frases generales que podrían ser de cualquiera.
✗
Una tesis que después no defiendes.
Structure
Thesis“A year from now I want to be learning [goal] because [reason], and the first step is [action].”
  1. Paragraph 1: how your experiences led you to this goal.
  2. Paragraph 2: the path you researched and what it requires.
  3. Paragraph 3: your support network and action plan.
Tools: Word · Google Docs
Tips ✓
✓
Your thesis goes at the end of the first paragraph.
✓
One example or piece of evidence per paragraph.
✓
The conclusion answers: “Why does this matter?”
Common mistakes ✗
✗
General sentences that could be anyone's.
✗
A thesis you never actually defend.
Estructura
Gancho“Dentro de un año me imagino…”
  1. Describe tu próximo capítulo con detalles.
  2. Explica por qué, conectándolo con lo que viviste.
  3. Nombra a quién necesitas y pide ayuda en voz alta.
Herramientas: Google Docs · notas del teléfono · grabadora
Consejos ✓
✓
Ensaya en voz alta tres veces con cronómetro.
✓
Haz una pausa después de tu idea clave.
✓
Mira a tu audiencia, no al papel.
Errores comunes ✗
✗
Memorizar palabra por palabra.
✗
Empezar con “Hoy les voy a hablar de…”.
Structure
Hook“A year from now, I picture myself…”
  1. Describe your next chapter in detail.
  2. Explain why, connecting it to what you've lived.
  3. Name who you need and ask for help out loud.
Tools: Google Docs · phone notes · voice recorder
Tips ✓
✓
Rehearse out loud three times with a timer.
✓
Pause after your key idea.
✓
Look at your audience, not your paper.
Common mistakes ✗
✗
Memorizing word for word.
✗
Opening with “Today I'm going to talk about…”
Estructura
  1. Cada estudiante escribe su próximo capítulo en una frase.
  2. Investiga en línea 2 opciones con requisitos y fechas (20 min).
  3. Dibuja su red de apoyo: personas, instituciones y recursos.
  4. Comparte su primer paso con el grupo como compromiso.
Herramientas: Google Slides · Canva · pizarra
Consejos ✓
✓
Empieza con una pregunta, no con una explicación.
✓
Actividades cortas de 5 a 10 minutos.
✓
Cierra comprobando qué aprendió el grupo.
Errores comunes ✗
✗
Hablar tú todo el tiempo.
✗
No preparar materiales ni tiempos.
Structure
  1. Each student writes their next chapter in one sentence.
  2. They research 2 options online with requirements and dates (20 min).
  3. They draw their support network: people, institutions and resources.
  4. They share their first step with the group as a commitment.
Tools: Google Slides · Canva · whiteboard
Tips ✓
✓
Start with a question, not an explanation.
✓
Short activities of 5 to 10 minutes.
✓
Close by checking what the group learned.
Common mistakes ✗
✗
Doing all the talking yourself.
✗
Not preparing materials or timing.
Prompt IAAI Prompt

El prompt perfecto
para esta carta.The perfect prompt
for this card.

Cópialo y pégalo en la IA que uses. Está diseñado para que la IA te haga preguntas y te ayude a ordenar tus ideas, no para que haga la tarea por ti.Copy it and paste it into whichever AI you use. It’s designed so the AI asks you questions and helps you organize your ideas, not so it does the work for you.

PROMPT OPTIMIZADO PARA ESTUDIANTESOPTIMIZED STUDENT PROMPT
ChatGPT · Claude · Gemini · Copilot
Actúa como mi coach de aprendizaje y storytelling. Soy estudiante y estoy trabajando con la carta «Mi Próximo Capítulo» de The Creative Decks, que pregunta: «¿Qué quieres estar aprendiendo dentro de un año, y quién te puede ayudar?» Tu papel no es escribir por mí: es ayudarme a pensar. 1. Ayúdame a diseñar mi próximo capítulo después de este periodo; pregúntame por mis intereses, fortalezas y experiencias, y ayúdame a pensar qué opciones investigar y quién podría orientarme (sin decidir por mí). Hazme 5 preguntas, una a la vez, y espera mi respuesta antes de seguir. 2. Si mi respuesta es vaga, pídeme un ejemplo concreto: un momento, un lugar, una persona o un dato. 3. Cuando termine, ayúdame a organizar MIS respuestas en un plan de próximos pasos con mi meta a un año, 2 o 3 opciones para investigar, mi red de apoyo y una acción para este mes. 4. Luego pregúntame en qué formato lo voy a entregar (presentación, documento, ensayo, speech o clase) y dame solo la estructura para que yo lo escriba. Reglas: no inventes experiencias ni datos; no me pidas información personal como mi apellido, dirección o el nombre de mi escuela; usa un lenguaje claro para mi edad; y dime qué partes debería revisar con mi profesor o mentor. Empieza con la primera pregunta.
Act as my learning and storytelling coach. I'm a student working with the “My Next Chapter” card from The Creative Decks, which asks: “What do you want to be learning a year from now, and who can help you?” Your role is not to write for me: it's to help me think. 1. Help me design my next chapter after this term; ask me about my interests, strengths and experiences, and help me think about which options to research and who could guide me (without deciding for me). Ask me 5 questions, one at a time, and wait for my answer before moving on. 2. If my answer is vague, ask me for a concrete example: a moment, a place, a person or a number. 3. When I'm done, help me organize MY answers into a next-steps plan with my one-year goal, 2 or 3 options to research, my support network and one action for this month. 4. Then ask me which format I'll turn it in as (presentation, document, essay, speech or class) and give me only the structure so I can write it myself. Rules: don't invent experiences or data; don't ask for personal information like my last name, address or school name; use clear language for my age; and tell me which parts I should review with my teacher or mentor. Start with the first question.
Ábrelo en la IA que prefieras:Open it in the AI you prefer: ChatGPT Claude Gemini Copilot
🛡️ IA segura: 4 reglasSafe AI: 4 rules
  • La IA pregunta, tú escribes. Tus ideas y tu voz son lo que se evalúa.
  • No compartas datos personales: apellidos, dirección, teléfono ni el nombre de tu escuela.
  • Usa la IA que permita tu escuela y sigue las reglas de tu profesor.
  • Sé transparente: si usaste IA, dilo y explica cómo te ayudó.
  • The AI asks, you write. Your ideas and your voice are what get assessed.
  • Don’t share personal data: last names, address, phone number or your school’s name.
  • Use the AI your school allows and follow your teacher’s rules.
  • Be transparent: if you used AI, say so and explain how it helped.